数学日记800字作文

更新时间:2024-03-29 08:26:58
叙事

数学日记800字作文

数学日记800字作文篇一:

今天的晚餐很丰盛,我吃得满嘴流油,不亦乐呼。正当我转身准备走时,爸爸突然叫住了我“雨蓝,我来问你一个问题,你答不上来,就你赢,并奖励你那包薯片,你说怎么样?”爸爸一边说,一边把手指指向那边的一包薯片。我想:爸爸才初中毕业,出的题目对我来说是小菜一碟,再说那包薯片是墨西哥酱汁番茄味的,我早就想吃了。一切都想好后,我便答应了爸爸,三步并两步地找来笔纸,一副信心满满的样子,胸有成竹地坐在了爸爸身边。“听好了,我要说了。”

爸爸清了清嗓子,“一个大人一餐吃2个面包,两个孩子一餐吃1个面包,现在有大人和孩子共99人,一餐刚好吃了99个面包。问:大人和孩子共几人?”我写好了题目,心中不由得窃喜:(*^__^*)嘻嘻……爸爸终究是爸爸,不知道我们最近在学“解决问题的策略”一单元,这道题撞在枪口上了。我唰唰写好了假设“假设99人都是大人:99×2=198(个)198-99=99(个)咦,两个小孩吃一个面包可怎么表示啊!我左思右想,怎么也想不出,爸爸看我做好了好久还没做好,便说了一声“时间到了,你输了。”“啊,还有时间限定啊!”我说,没办法,我实在做不出只能第二天去问数学老师黄老师。

黄老师一看题目,也很快写好了假设,可她却和我不一样,一气呵成,“哦,我怎么没想到啊,两个孩子吃一个面包不就是一个孩子吃12个面包吗?如果这样就可以:假设99个大人。99×2=198(个)198-99=99(个)2-12=112(个)99÷32=99×23=66(个)小孩99-66=33(个)大人这道题不就这样做出来了吗?太简单了。这时,从我脑海里又浮过一个办法:我们也可以用份数来做:一个大人一餐用2个面包,两个孩子一餐吃1个面包,不就是3个人吃了3个面包吗?那大人和小孩的人数比就是2:1,那我们就可以这样做:1+2=3(份)99÷3×1=33(人)大人99÷3×2=66(人)小孩黄老师说这个也可以,我太高兴了,一道题就能用两个办法解决,不仅让我学会了这种解决问题的方法,还可以以此为由,从爸爸那赚到一包薯片呢!

数学日记800字作文篇二:

在所有的数字中,数9最大,所以他十分得意,常常去向其它数字耀武扬威,有时还让别人叫他“大王”呢!有一天,9又向小4炫耀自己的“厉害”,把小4弄得哇哇哭了起来。大家都很生气!这时,最小的0和比0大一点的1想了一个办法,他们一起去找9,说:“9,你有什么了不起的,你信不信我们俩就能把你给比下去?”9哈哈大笑,轻蔑地说:“就凭你们俩?一个小小的0和小小的1就想比过我吗?”

1和0轻轻地靠在一起,说:“你仔细看看,我们团结起来就是几呢?”9仔细的看了看,惭愧地低下头。虽然9是最大的一位数,10是最小的两位数,可是,两位数比一位数大。我们在比较数的大小时,就是先比位数,位数多的数就大。从这个故事中我明白了:要团结友爱,骄傲自满是得不到友谊的!

星期天的早晨,我写完作业就去帮妈妈干家务。妈妈正忙着,她说:“洗碗10分钟, 整理房间10分钟,洗衣机自动洗衣服30分钟,晒衣服5分钟,这是我今天要做的家务,你帮算算最少需要几分钟?”我仔细地想了想:洗衣机自动洗衣服时间最长,那么可以在洗衣服的同时洗碗、整理房间,而洗好后才能晒衣服,一共需要30+5=35(分钟)。我对妈妈说:“最少需要35分钟。”妈妈开心地笑了!我会用学到的数学知识帮助妈妈解决生活中的问题了,我也开心地笑了!不能小看“0”

在我认识0的时候,就以为它没有什么用,没有什么数代表。但是在我上四年级时我对0改变了看法,其实0也是不可缺少的。你粗心大意多加了一个0,或少加了一个0那可不堪设想。

如果你长大了要做生意,马虎的你把别人的账单少加了一个0的,那你可能失去了上百万元哦!比如一亿元你少加了一个0就变成了一千万不会失去大了吗?所以不能小看0。

这件事让我明白了什么数都有它的重要性。

我正和妹妹玩得高兴,奶奶非把我叫去!让我给她算一笔帐:奶奶买了3斤4两的鸡,每斤的价钱是3元5角,奶奶付了12元,应该找回几元钱?奶奶的话音刚落,爷爷就说道:‘找1角钱。’我不相信爷爷能算得那么快,便用我学过的数学知识进行计算:单价乘数量等于总价;付出的钱减去花掉的钱等于找回的钱,正好与爷爷的得数一样,找一角钱。我问爷爷为什么算的这么快?

原来爷爷把3元5角分成3元+5角,先算3。4乘3等于10。2元,再算3。4乘0。5既3。4的一半是17元,所以一共花了11。9,付出12元,当然是一角钱,爷爷太厉害!

通过这件事让我明白:在我们周围,到处可以学到数学。

数学日记800字作文篇三:

今天,我在做数学作业的时候,卷子的最后一道题总也想不明白。就是有一些苹果,平均分给8个小朋友,每人分得6个还余2个。问:这箱苹果有多少个?至少需要添上几个苹果,每人分得的苹果个数才一样多?第一问我用了乘法和加法一会儿就算出来了,可第二问我有点想不通了,就去问了妈妈。妈妈马上得出了是“6”。可怎么得的,用什么算式列出来呢?然后妈妈用了摆棋子的方法帮我分析了这道题,我们是这样做的:1、 把五子棋的白子摆出了8列棋子,每列6个子。代表8个小朋友,每人分得6个苹果,一共是6×8=48(个)。然后再把2个白色的棋子摆在前两列的下面,代表多的2个苹果,现在一共有了48+2=50(个)。就像这样:

2、 妈妈问我:“现在要怎样再能让8个人的苹果一样多?”我数了一下多余的2个棋子后的空缺,说:“还得要6个。”妈妈说:“对了,我们用黑色的棋子摆上吧。”我说:“好的。”于是,我们就用黑色的棋子把6个空缺摆上了。就像这样:

然后,妈妈问我:“你发现现在变成几列几行棋子?”我说:“是8列7行。”妈妈说:“对了,还是8列,但是是7行了,代表了现在每个小朋友分得了几个苹果?”我说:“分得了7个苹果。”妈妈问我:“那现在一共有多少个苹果?”我说:“是56个苹果。”妈妈又问我:“比刚才多了几个苹果?”我想了想说是6个。妈妈说:“对了!你用算式把它列出来吧?”然后我就写出第二问的算式:7×8= 56(个) 56一50=6(个)。然后,妈妈和我又发现了这道题其中的一点奥秘,就是把多余的2个棋子像这样摆:

代表把多的2个苹果全分给其中的一个小朋友,结果就变了,就得补上2×7=14个黑棋子才能平均了,相当于添上14个苹果了,像这样:

那算式就成了:8×8=64(个)64-50=14(个)两次结果不一样,难道这道题有两种答案吗?然后,我和妈妈又一起认真读了题。读题之后才发现,原来题里写的是“至少需要添上几个苹果?”“至少”一词说明了答案只有一个就是“6”了。于是,我们就用了第一次的解法把答案写在了卷子上。做出来之后我才发现原来这道题这么简单,虽然妈妈考奖了我,但我还是有点不好意思,因为是在妈妈的帮助下做出来了。以后,遇到问题我要多动脑思考,或用妈妈的方法做一做,相信下次我会自己得出结果的。还有,通过这道题我还发现读题也很关键,每个字都很重要,以后,我也会认真读题的。

数学日记800字作文篇四:

这个寒假,我参加了邦德奥数兴趣班。在第一堂课上,老师教了一个新知识—罗伯法,让我感觉很新奇。一开始老师就说这堂课非常的有趣,上完这堂课你们会感觉非常的高兴的。接着老师叫我们填写9个方格的三阶幻方,可是我们没有一个人能好好的做出正确答案了,我们都感觉很失落。不是说这节课很简单有趣吗,怎么那么难呢?这时老师似乎看出来了我们心中的疑问,笑着说:“你们没学习正确的方法,当然觉得难。当你们知道使用罗伯法的时候,你们就会感觉非常的简单,就是5阶、7阶,甚至再多的格子,你们都会轻而易举的做出来,难不到你们。”老师接着就开始讲解起来。

把一些数按照一定规律排列成一个是方阵,使得每行、每列、每条对角线上的几个数的和都相等,这样的数阵叫做幻方。在幻方中这个相等的和就叫做幻和。三阶幻方是最基本的幻方,构造这个幻方可以有很多种方法。我们在这里介绍其中最常见的一种:罗伯法。 法国人罗伯总结出了,到目前为止,构造3阶连续数幻方的最简单易行的方法:“罗伯法”。 这种方法还可以用于构造5阶、7阶…..所有单数阶幻方。

罗伯法的具体方法如下:

把1(或最小的数)放在第一行正中

剩下的每个数放在前一个数的右上格,如果这个数所要放的格已经超出了最顶行,那么就把它放在最底行,仍然要放在右一列;比如2超出了最顶行,就把它放在最底行(图2)。

么就把它放在最左列,仍然要放在上行;比如3超出了最右行,就把他放在最左列(图3)。

如果这个数所要放的格已经填好了其他的数,或者同时超出了最顶行和最右行,那么就把它放在前一个数的下面:比如4不能和1填在同一个格子里,就填在3的下面。

我们还有一个口诀:1居上行正中央,依次放在右上方,上出框时下边填,右出框时左边放,排重便在下边填,右上出框一个样。

我按照老师讲的方法一做,,果然很容易的做出来了,真的很简单呢。接着下来我们就比赛谁做得快又好,我赢了2回,心里觉得真的好高兴呢。

数学日记800字作文篇五:

今天是2008年的春节,早晨一起床,我们一家三口就穿上了各自的新衣服,开始忙活了起来。

妈妈把我和爸爸叫到了厨房,说春节要吃饺子,还要在饺子里包上硬币、辣椒、花生……吃到硬币,一年到头都会走财运;吃到辣椒,一年到头都会精气十足,吃到花生,一年到头都会稳稳当当……大家都知道这是迷信,但是,大家都是图一乐嘛!

“煮饺子喽!”妈妈喊了一声,我以飞快的速度冲到了厨房,睁着眼问妈妈:“妈妈,你一共煮了多少个饺子呀?”妈妈说:“素馅的有50个,肉馅的占素馅的80%,你说,一共有多少个饺子呀?”“50的80%就是40个,40加50就是90个,妈妈,一共包了90个。”“对了。”妈妈抚摸着我的脑袋表扬着我。

吃完饺子,我数一下,我吃出来了5个硬币、6个花生;妈妈吃出来了5个花生、3个硬币、1个辣椒;爸爸吃出来了9个硬币、9个花生和3个辣椒。我问妈妈:“妈妈,你知道我吃的饺子占总数的几分之几吗?”“当然了,你吃了11个,共有90个,用11除以90,不就是90分之11嘛。”妈妈满怀信心的说。接着我又问爸爸:“你吃的硬币比我的多百分之几呀?”爸爸不假思索地说:“我比你多吃4枚硬币,用4除以5,不就是80%吗?”看来,我的爸爸、妈妈还蛮聪明的嘛!

吃完饭,我和爸爸妈妈要去奶奶家,我们选择了坐公共汽车。到了车上,一共有9个人,加上爸爸、妈妈和我,一共是12个人。过了一站,上来了2个人,下去了3个人;第二站,上来了1个人,没有人下去;第三站,没有上来人,下去了2个人;第四站,上来了3个人,下去了1个人;第五站,上来了1个人,下去了4个人,下去的4个人中包括爸爸妈妈和我。请你算一算,车上还有多少人?解答:12+2-3+1-2+3-1+1-4=9(人),你答对了吗?

到了奶奶的家门口,我让你猜猜,我奶奶家住几楼:“上一层,上一层,再上一层,又上一层,下来又下来,上一层,又上一层,再上一层,下来,又下来,再下来,就是我奶奶家。”你知道我奶奶家住几楼了吗?

生活中处处充满数学,留心发现,会使你的生活更精彩。

数学日记800字作文篇六:

我们这几个星期都学习了两位数乘两位数,也学习了什么样的乘法可以巧算。我就来说一说其中的一种吧。

今天数学课,老师让我们算了像这样的几道乘法算式:1511,2711,1311,3411分别等于多少。很多同学马上就算出了得数,可是我还是再还没有写好,我心里很着急。

只听老师说“停,没写好的同学也不要再写了,听听其他同学的方法,为什么算得这么快。”我们班算得最快叶骐豪同学说:“我算得这么快是因为这些乘法算式中有一个因数是11,就有这样的小窍门。积的百位就另一个因数十位上的数,积的十位就是另一个因数十位上的数与个位上的数相加的和,积的个位就是另一个因数个位上的数。如1511,积的百位是1,积的十位是1+5=6,积的个位是5,所以1511=165。大家听懂了吗?”“听懂了!”同学们异口同声地说。“为什么可以这样算呢?”我问老师。老师笑眯眯地说:“是呀,有谁知道原因呢?”同学们摇摇头,“我们可以列竖式看看,能发现什么小秘密吗?”于是我们都开始列竖式 ,在老师一步一步引导下,终于发现积十位上的数是由1个十和5个十相加所得,哦原来是这样的,我明白了。

后来老师又让我们计算4711,有的同学说417,有的说4117,有的说517。我积极举手向同学样解释,“积的个位是17=7,积的十位是4+7=11,向百位进1,十位写1,百位4加进位的1等于5,所以4711=517。”同学们听了我的方法纷纷点头称是,我心理也美滋滋的。

老师后来又出这些题目:1175,2225,1833,我们都很快地算出,同学们,你们也会算吗?

一节课不知不觉地过去,老师让我们总结有什么收获,大家各抒己见,每个人的脸上洋溢着笑脸。最后,老师又送我们这样一句话“学习数学不但要知其然,还知知其所以然。”

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